Her insanın beyni sayısız imge içerir. Duyulan veya okunan herhangi bir kelime, bireyin bilincinden anında belirli görsel imgeler çıkarır ve bunları dönüştürür. Her kişilik mecazi düşünme yeteneğine sahiptir.

Bu nedir?

Psikolojide, bir bireyin yaratıcı düşüncesinin temelini oluşturan bilişsel mekanizmalara çok dikkat edilir. Görüntülerle düşünme yeteneği, bilişin vazgeçilmez bir bileşenidir. Bir düşünme görevinin içeriği imge malzemesine dayanır. İnsan hafızasının deposunda, insanların yaşam süreçlerini yansıtmak için kullandıkları çok sayıda duyusal imge vardır. Görsel, işitsel, dokunsal, tadımsal imgeler temelinde, bir kişinin iç dünyası inşa edilir. Herhangi bir problemi çözerken özne, olgu ve olayların farklı görüntülerini analiz eder, karşılaştırır, genelleştirir.

Figüratif düşünme önemli özelliklerle karakterize edilir.

Gerçekliğin figüratif biçimde yansıtılması, sanat ve edebiyat eserlerinin en karakteristik özelliğidir.

Resim ve heykel, kurgu, müzik eserlerinin çoğu, figüratif araçların yardımıyla nesnel gerçekliği çok yönlü, derin ve genelleştirilmiş bir şekilde yeniden üretir.

Nasıl kullanılır?

Yeni yürümeye başlayan çocuklar için temel düşünme birimi imgedir. Araştırmacılara göre, 6. sınıfa kadar olan çocukların %30’u kuralları ezberlemek ve problemleri çözmek için yaratıcı düşünceyi kullanıyor. Görüntüye güvenmek okul materyallerinin iyi bir şekilde öğrenilmesine katkıda bulunur, çocuğun yaratıcı yönünü harekete geçirir, hayal gücünü oluşturur.

Görüntülerle düşünme yeteneği her insanın hayatında önemli bir rol oynar. Figüratif çağrışımların, fantezilerin kullanımı hayal gücünün, dikkatin, hafızanın, kişiliğin yaratıcı yeteneklerinin gelişimi için yeni fırsatlar yaratır. Hayali düşünme, herhangi bir yaşam görevini çözme veya ortaya çıkan bir sorunla başa çıkma becerisini genişletmek için ek bir araç olarak kullanılır. Nesnel gerçekliğin çok yönlü ve çeşitli bir şekilde yansıtılmasına yardımcı olur.

Hayal gücünün derecesi bilinç düzeyine, yaşam deneyimine ve içsel uyuma bağlıdır. Bu tür düşünme faaliyeti, kişiliğin herhangi bir nesne ve olgu hakkındaki fikirlerini ifade etmesine, değişen koşullar altında bunları dönüştürmesine yardımcı olur. Bu bağlamda, denek resmin eksik ayrıntılarını tamamlama, çağrışımsal bağlantıları genişletme, zihinsel olarak sorunun veya görevin derinliğine nüfuz etme fırsatına sahiptir.

Birçok yaratıcı meslekte yaratıcı düşünme olmadan yapmak zor ve bazen imkansızdır. Tasarımcılar, sanatçılar, moda tasarımcıları, mimarlar, şairler, yazarlar, filozoflar imgelerle düşünürler. Figüratif bileşenlerin üretken kullanımı, entelektüel yaratıcılıkta yaygın olarak kendini gösterir.

Günümüzde, bilimsel ve teknolojik ilerleme büyük ölçüde imgelerle doğru bir şekilde çalışabilme becerisine, bir kişinin yaratıcı düşünme faaliyeti düzeyine bağlıdır.

Nasıl geliştirilir?

Çocukların figüratif düşüncelerinin teşhisi, kesilmiş resimlerin katlanması yoluyla gerçekleştirilir. Bu yöntem, görüntünün parçalarını tutarlı bir bütün halinde bir araya getirme becerisini test eder. Ayrı parçaların yeniden birleşmesi, eksiksiz bir imgenin yaratılmasında düşünce kaotikliğinin veya amaçlılığın varlığına işaret eder. Bir yetişkin veya bir genç teşhis işlemlerini kendi başına gerçekleştirebilir.

Sırayla birkaç görüntü sunun ve parlaklıklarını 10 puanlık bir ölçekte tahmin edin, burada 1 – çok zayıf görüntü ve 10 – çok parlak görsel resim:

İyi bir puan 40 puandır. Bu, yaratıcı canlılığınızın yeterli düzeyde olduğu anlamına gelir. Sonuç 20 puanın altındaysa, yaratıcı düşünme faaliyetini geliştirmek için acil önlemler almak gerekir.

Düşünme gelişimine 4-5 yaşlarından itibaren imgeler yardımıyla başlamak gerekir. Farklı teknikler kullanılır. Örneğin, okul öncesi çocuklar için “hikaye anlatıcısının deneyi” yöntemi kullanılır.

Aklınıza gelen ilk kelimeyi seçin ve edatları kullanarak onu başka bir kavramla birleştirin. Örneğin, “kedi” ve “kutu” kelimeleri: “kutunun üzerindeki kedi”, “kutunun altındaki kedi”, “kutunun içindeki kedi”. Sonra çocuğun hayal gücü devreye girer ve çeşitli imgeler yaratılır: Kutudaki kedi yavrularıyla birlikte yaşar; kutudaki kedi kıyafetlerini ve aksesuarlarını saklar; kutunun altındaki kedi parlak güneşten saklanır; kutunun üzerindeki kedi yiyecek dağıtır ve gezgin arkadaşlarına onunla ikram eder.

Yaratıcı düşünceyi oluşturmak için hayal gücünü serbest bırakmak gerekir. Bu amaçla, zihinsel olarak görsel resimler oluşturmak, çağrışımsal satırlar oluşturmak gerekir. Psikologlar, ilkokul öğrencilerinin daha sık çağrışım aramak üzere organize edilmesini önermektedir. Oyunun adı “Neye benziyor??“ Küçük yaştaki öğrencilerde yaratıcı düşünceyi geliştirmek için mükemmeldir. Çocuklardan spiral, dikdörtgen, daire, herhangi bir dalgalı çizgi, soyut bir çizime yakından bakmaları ve kendi çağrışımlarını bulmaları istenir.

Eğitim sürecinde egzersizler giderek daha karmaşık hale gelir. Figüratif düşüncenin oluşması için, farklı genelleme seviyelerindeki imgelerle çalışmayı gerektiren görevleri, nesnelerin kendi imgelerini dahil etmek gerekir. Canlı zihinsel resimlerle etkili düşünme, sanat sergileri, seyahatler ve çeşitli manzaraların tasvirleri ile kolaylaştırılır.

Renkli görsellerin kullanımıyla düşünme süreci her yaştan insanda geliştirilebilir.

Yetişkinler, imgeler oluşturmaya yardımcı olan parlak renkli, birbirine bağlı resimler sunarak yaratıcı düşünmeyi eğitebilirler. Yapılacak eylemi zihinsel olarak görselleştirmeniz gerekir. Bir ödeme yapmayı unutmaktan korkuyorsanız, parlak renkli bir resmi gözünüzde canlandırmanız gerekir. Kafanızda kendinizi Sberbank’a girerken ve terminale yaklaşırken canlandırın. Tasarruf Bankası’nın önünden geçtiğiniz anda beyin bu faaliyeti sizin için tamamlayacaktır. Size ödenmemiş faturaları hatırlatacaktır.

Bu tür düşünme süreci genellikle çocukluk döneminde fantezi ve rol yapma oyunları aracılığıyla aktif olarak geliştirilir. Çocuklar çeşitli el işleri, uygulamalar, origami, makrame, hamuru modelleme, iki elleriyle çizim yapma, yapbozları birleştirme, domino ve tombala oynayarak hayal güçlerini oluştururlar. Bu tür düşünmeyi geliştirmenin çok iyi bir yolu, yüz ifadeleri, jestler ve duyguları kullanarak masal okumak, çizgi film izlemek, olay örgüsü spekülasyonuyla çizgi film karakterleri çizmek ve sonuçta kimsenin tanımadığı yeni bir kahraman ortaya çıkarmaktır. Çocuktan sürekli olarak çakıl taşları, bulutlar ve takılmalar hakkında hayal kurmasını istemek gerekir.

Bu nesnelerin neye benzediğini cevaplamasına ve bir hikaye oluşturmasına izin verin.

Alıştırmalar ve bilmeceler

Çocuklar aşağıdakiler için çok uygundur reenkarnasyonlu rol yapma oyunları. Roller belirlendikten sonra kurgusal durum canlandırılır. Çocuklar hastalar ve doktorlar, alıcılar ve satıcılar, müşteriler ve kuaförler olarak reenkarne olurlar. Sirk ya da tiyatro sanatçısı, moda tasarımcısı ya da astronot olabilirler.

Görevin oluşumu, çocukların hayal gücünü mümkün olan en üst düzeyde gerçekleştirme olasılığını dikkate alır. Örneğin, Mars’a yapılan bir uçuşta motor arızası meydana geldi ve en yakın gezegene acil iniş yapılması gerekiyor. Çocuklar hayali lombozlardan gördüklerini anlatmalı, bilinmeyen bölgeyi ayrıntılı olarak tanımlamalı ve kalan yiyecek stoklarını hesaplamalıdır.

Bir sonraki görev için, tanıdık herhangi bir nesneyi kullanın ve ona yeni işlevler ekleyin. Örneğin, boş bir teneke kutu tohumları çimlendirmek için bir kaba dönüştürülebilir, düğmeleri saklamak için bir kutu küçük bir kardan adam için bir kafa cihazına dönüştürülebilir.

Herhangi bir nesneyi tasvir eden kartpostalların yardımıyla yaratıcı düşünmeyi öğrenebilirsiniz. Çocuktan bu nesne yerine bir fauna temsilcisi hayal etmesi istenir. Örneğin, çizilmiş bir güneş, güneş ışınlarının yeleye dönüştüğü bir aslan başı ile ilişkilendirilebilir. Bir başka çocuk bir örümcek ya da ahtapot hayal edebilir. Çocuklardan hayallerinde canlanan bir hayvanı veya böceği sözlü olarak tanımlamaları istenir. Sonra onu çizmeleri gerekir.

Daha ileri mecazi düşünme eğitimi gerçekleştirilir Aynı kartları kullanarak, ancak bu kez çocuklara resmedilen nesneler yerine gıda maddelerini hayal etme görevi verilir. Daha sonra baskının hangi bitki örtüsüne benzediğini sorabilirler. Bir çocuğun hayalindeki güneş bir pastaya, bir ayçiçeğine veya bir papatyaya dönüşebilir.

Droodle’lar zihinsel imgeleri manipüle etmek için yaygın olarak kullanılmaktadır. Hayal gücünü geliştirmek için iyi olan karalamalara benzerler. Grafik bir bulmaca olan her doodle’a yeni bir anlam yüklemek gerekir. Zihinde oluşan resim ve görüntüyü ilişkilendirmek için, kişinin beynin arşivinde depolanan büyük miktarda bilgiyi zihinsel olarak gözden geçirmesi gerekir. Her bir droodle çok sayıda cevap seçeneği barındırır. Tüm görüntüleri başlıklarla eşleştirmeniz gerekir. Ne kadar çok olursa o kadar iyi olur.

Çağrışım zincirleri oluşturmak beynin istediği zaman görsel imgeler üretmesini sağlar. Figüratif satırlar hayal gücünde büyütülmeli ve küçültülmeli, yaklaştırılmalı ve uzaklaştırılmalı, farklı renklerde boyanmalı, şekli değiştirilmeli. Ayrıca, farklı görüntülerden parçaları zihinsel olarak birleştirdiğiniz aglütinasyon adı verilen ilginç bir teknik de vardır. Dolayısıyla, uçak fikri kuşların uzun süre gözlemlenmesiyle ortaya çıkmıştır.

Doğada var olmayan bir hayvanın çizimini oluşturmaya çalışın. İneğin başına bir aslan yelesi, bir vaşak gövdesi, bir balık pulları, bir tilki kuyruğu ve bir kurbağa bacağı ekleyin.

Çocuklar için harika bir egzersiz var. Sanatçının resmi bitirecek zamanı yoktu. İşini bitir. Ancak ikinci yarı, çizimin ilk kısmından farklı olmamalıdır. Görevi tamamlamak için çocuğun resmin ikinci kısmını yansıtması gerekecektir. İlk aşamalarda, sağ tarafın nasıl görünmesi gerektiğini görmek için çizimin eksenine bir ayna tutmanıza izin verilebilir.

Yetişkinlere tavsiye edilir harflerin ayna düzeni ile alıştırmalar. Öncelikle farklı eğimlere sahip her iki işaret türüne de yakından bakmamız gerekiyor. Sonra onlara sadece tek bir harf gösterilir. Gözlerinin önünde sıradan bir görüntü mü yoksa bir ayna görüntüsü mü olduğunu hızlı bir şekilde belirlemek gerekir.

Eşleştirme alıştırması gençler ve yetişkinler için uygundur. 5 parçayı masaya atın, sonra 30 saniye boyunca onlara bakın ve bakmadan diğer 5 kibriti aynı sırayla yerleştirin. Doğru düzeni elde edene kadar bu alıştırmayı yapmanız gerekir. Ardından eşleşme sayısı artırılır.

Bir sonraki görev, sayfanın ortasına bir kelime yazmayı içerir. Uygun tanımlarla eşleştirin ve bunları resmin sağ tarafına yazın. Sayfanın sol tarafına, ortada yazılı olan isimle eşleşmeyen sıfatları veya ortaçları yerleştirin. Örneğin, “köpek” kavramının sağına şu kelimeleri koyabilirsiniz: “avlu”, “güzel”, “sıska”, “akıllı”, “tüylü”, “benekli”, “oyuncu”, “kaba”, “anlaşılabilir”. Sol tarafta, bir köpek imajına uymayan sıfatlar veya ortaçlar düşünmelisiniz: “sıvı”, “sıkı”, “sivri”, “üçgen”, “ay”, “kıkırdayan”, “bulutsuz”.

Rebusları çözme, Harfler, sayılar, virgüller, farklı düzende dizilmiş resimler içeren, çocuğun zihinsel analizler yapmasını sağlayan, imgelerle düşünmeyi öğreten, yaratıcı kişiliği geliştiren bir kitap. Eş sesli kelimeler aranıyor Yönlendirici sorular yaratıcı düşünmeyi öğretmek için de kullanılır. Yönlendirici sorular genellikle kullanılır. Asma dalı ve çizim için kullanılan nesne için kullanılan kelime nedir?? Hem bir silahın bir parçasını hem de bir ağacın bir parçasını ifade eden şey?

Bilmeceler Belirli bir eylemin veya nesnenin özelliklerinin sözlü bir tanımıyla eşleşen hayal gücünde bir görüntü oluşturma yeteneğini oluşturur. Bilmeceler mantıklı vurgular ve duraklamalarla etkileyici bir şekilde söylenmelidir. Çözüme yönelik cümlelerde, çeşitli doğa olayları, fauna ve flora temsilcileri, insanların kendileri ve günlük yaşamları gizlidir.

Zekâ, kesinlik ve beynin derinliklerinden doğru görüntüyü hızla çıkarmak için tasarlanmış ifadelerin kısalığı, zihnin gelişimine katkıda bulunur. Bu da onu mobil hale getiriyor.